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50年前，即1964年5月1日上午4點(diǎn)，在達(dá)特茅斯學(xué)院報(bào)告大廳的地下室內(nèi)，計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)生了永久的改變。時(shí)任達(dá)特茅斯學(xué)院數(shù)學(xué)系主席、隨后成為院長(zhǎng)的約翰·科姆尼(John Kemeny)教授，以及達(dá)特茅斯學(xué)院大二學(xué)生邁克·布赫(Mike Busch)在兩臺(tái)計(jì)算機(jī)終端上鍵入了“RUN”命令，在工業(yè)級(jí)的通用電氣大型機(jī)上執(zhí)行了兩個(gè)程序。這些程序使用Basic語言編寫。Basic是“初學(xué)者通用符號(hào)指令代碼”的縮寫，這一計(jì)算機(jī)語言由科姆尼教授、湯姆·科茨(Tom Kurtz)教授，以及他們帶領(lǐng)的學(xué)生設(shè)計(jì)，目標(biāo)是讓所有人都掌握如何編程。 當(dāng)時(shí)，使用計(jì)算機(jī)是少數(shù)科學(xué)家和工程師的專利，因?yàn)樵谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)需要用到匯編語言或Fortran語言。科姆尼教授曾在量子物理學(xué)家理查德·費(fèi)曼(Richard Feynman)的“曼哈頓項(xiàng)目”中擔(dān)任程序員，也曾是愛因斯坦的助手�？拼慕淌谑怯�(jì)算機(jī)先驅(qū)約翰·圖克(John Tukey)的學(xué)生。他們發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)在教學(xué)研究中擁有巨大的潛力。但他們也意識(shí)到，必須首先讓所有人都會(huì)用計(jì)算機(jī)。 Basic是第一種面向除工程師和數(shù)學(xué)家以外人士設(shè)計(jì)的編程語言。這種語言很容易學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，大型機(jī)開始引入時(shí)分模式，因此能更快地并行處理來自多個(gè)終端的請(qǐng)求。(這是由達(dá)特茅斯學(xué)院本科生設(shè)計(jì)的一種全新模式。)因此，達(dá)特茅斯學(xué)院的校園中建立起了具有互動(dòng)性的計(jì)算環(huán)境。與工業(yè)革命類似，這在全球范圍內(nèi)帶來了變革。 在達(dá)特茅斯學(xué)院，教師、工作人員和學(xué)生能在校園中方便地使用計(jì)算機(jī)服務(wù)器和終端，他們也被鼓勵(lì)去使用這些設(shè)備。Basic最大的貢獻(xiàn)在于，為各種創(chuàng)造性探索打開了計(jì)算機(jī)世界的大門。這預(yù)示了計(jì)算機(jī)技術(shù)隨后的發(fā)展：用戶制作了游戲(早期的計(jì)算機(jī)足球游戲在校園中非常流行)，而一些計(jì)算項(xiàng)目關(guān)注自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人類。達(dá)特茅斯學(xué)院的Kiewit計(jì)算中心成為了學(xué)生約會(huì)的場(chǎng)所，這或許是第一個(gè)計(jì)算機(jī)約會(huì)“場(chǎng)所”(“site”，與“網(wǎng)站”的英文相同)。 對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣開始向達(dá)特茅斯學(xué)院以外蔓延。漢諾威高中的學(xué)生獲得了通過電話線路的遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)接入服務(wù)，而第一代“計(jì)算機(jī)兒童”開始誕生。美國東北部地區(qū)的中學(xué)之間出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的雛形，這些學(xué)校的學(xué)生均可以使用達(dá)特茅斯學(xué)院的計(jì)算機(jī)。 龐大的市場(chǎng)需求很快催生了一個(gè)時(shí)分計(jì)算機(jī)市場(chǎng)。一家名為“Micro-Soft”的公司誕生，蘋果電腦在第一款計(jì)算機(jī)中集成了自主開發(fā)的Basic編譯器。在全球范圍內(nèi)，Basic的版本越來越多，其中一些直到今天仍在使用。 不過，科茨教授和科姆尼教授從未通過Basic去賺錢�？刂艬asic的理念和發(fā)展與推動(dòng)計(jì)算機(jī)普及的目標(biāo)背道而馳。此外，科姆尼教授是一名愛國主義者。他認(rèn)為，包括Basic在內(nèi)，由政府資助的研究項(xiàng)目是屬于人民的財(cái)產(chǎn)。 科姆尼教授積極推動(dòng)計(jì)算機(jī)的普及。Basic的開發(fā)花費(fèi)了十余年時(shí)間，并成功地將現(xiàn)代數(shù)學(xué)的理念和技術(shù)變成了文理基礎(chǔ)課程，并使下一代公民和政治領(lǐng)袖獲得了相關(guān)的教育。科姆尼教授是二戰(zhàn)前的匈牙利猶太移民，其他這樣的移民還包括愛德華·泰勒(Edward Teller)和約翰·馮·諾依曼(John von Neumann)�？颇纺峤淌谡J(rèn)為，即使無法帶來和平，計(jì)算機(jī)教學(xué)也將是未來全球合作的基礎(chǔ)。 在1969年的一部紀(jì)錄片《計(jì)算機(jī)教育》中，科姆尼教授表示：“展望未來20年，我很肯定，計(jì)算機(jī)的發(fā)展將對(duì)商業(yè)和大部分私人生活帶來重大影響。這樣的影響是有利還是有害將取決于決策者是否了解計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)什么，不能實(shí)現(xiàn)什么�！� 在當(dāng)代社會(huì)中，計(jì)算技術(shù)已經(jīng)無所不在。這表明，作為“Basic之父”，科姆尼教授清楚地知道他當(dāng)時(shí)打開了一個(gè)什么樣的“潘多拉魔盒”。 來源：新浪科技 |
